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Academic Year/course: 2021/22

629 - Master's in Hispanic Cultures and identities

67852 - Social economy and collective entrepreneurship in Latin America


Syllabus Information

Academic Year:
2021/22
Subject:
67852 - Social economy and collective entrepreneurship in Latin America
Faculty / School:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Degree:
629 - Master's in Hispanic Cultures and identities
ECTS:
6.0
Year:
1 and 2
Semester:
First semester
Subject Type:
Optional
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

   The objective of this course is to provide students with a comprehensive overview of the literature and the different lines of research in the field of Social Economy and collective entrepreneurship in Latin America. The course is structured in four thematic blocks:

  • The first one examines the characteristics of the Social Economy as a sector and delves into the particularities of Social Economy organizations: associations, foundations, cooperatives and social enterprises, among others.
  • The second block shows the experiences in different territories of organizations based on a model of management of economic activity based on the universal values of equity, justice, economic fraternity, social solidarity and direct democracy. These models of collective entrepreneurship have been consolidated as a viable and sustainable alternative that aspires to be an instrument of social transformation.
  • The third block explores the capacity to generate public policies through the mechanisms of cooperation, coordination and generation of networks that promote the development of the social economy. In this sense, it delves into the creation of community networks of people and entities that organize themselves so that production, distribution, savings and consumption take place under democratic, solidarity-based and sustainable conditions. The main characteristics of the new models of public policies developed by public administrations are also studied.

   The last block is dedicated to examine and understand the methodologies of economic, social, environmental and cultural impact analysis as tools to evaluate the processes of transformation of the social economy in the territories.

1.2. Context and importance of this course in the degree

   The Social Economy has been, for a long time and in different territories of Latin America, an answer to the needs of the people from the commitment with the territory and the preservation of life, promoting the welfare of its members and interest groups and being able to favor the plurality of views, configuring new markets through collective and innovative forms of transaction between the agents together with the preservation of the environment.

 

   The Social Economy is a model of organizations, the backbone of a new economic model, where people take precedence over capital, where profits are redistributed according to the work contributed, for the fulfillment of its social purpose, or reinvested for further development and job creation. In order to understand the role and the process of creation of these organizations, it is essential to know the characteristics of this type of organizations. This course presents recent research that has been creating a theoretical context to explain the existence of organizations whose ultimate goal is not the generation of private profit but of collective benefits.

 

   It also reviews different experiences of collective entrepreneurship such as farmers' associations, rural aqueducts, family agriculture, indigenous mingas, ex-combatants' cooperatives, recyclers' organizations, community workers, fair trade organizations, associations for good living, technological incubators of cooperatives, social enterprises and B enterprises, enterprises recovered by workers, permaculture and agroecology associations, water defense organizations, markets and social currencies and milpas. In each case, plural organizations are presented, but at the same time particular to the territories.

1.3. Recommendations to take this course

   For the best development of the course, the student's previous personal work is required to facilitate participation and debate in the development of the sessions. The web resources used are those available in the Digital Teaching Ring of the University of Zaragoza and OIBESCOOP (www.oibescoop.org).

2. Learning goals

2.1. Competences

   Upon passing the course, the student will be more competent to....

CB8 - Integrate knowledge and face the complexity of making judgments based on information that, being incomplete or limited, includes reflections on the social and ethical responsibilities linked to the application of their knowledge and judgments.

GC1 - To have a broad and deep understanding of the fields of study related to Hispanic cultures and identities.

GC2 - Critically analyze complex phenomena in the humanities.

GC3 - Value diversity and multiculturalism as guidelines for the interpretation of political, cultural and social phenomena.

TC1 - Develop new and complex ideas.

TC3 - Work cooperatively and constructively in teams.

TC5 - Promote respect for fundamental rights and the principles of equality, as well as democratic values of respect for differences and peaceful conflict resolution.

SC1 - To deepen in the fundamental concepts of the configuration and evolution of spaces and societies in the Hispanic world.

SC2 - Interrelate historical, social, economic and legal aspects in the construction of states as political and cultural entities.

SC3 - Analyze the dialectics of border phenomena derived from the compartmentalization of the territory.

2.2. Learning goals

   The student, in order to pass this subject, must demonstrate the following results:

-Knows the characteristics and opportunities of the social economy and collective entrepreneurship in Hispanic America.

-Knows, analyzes, applies and implements the organizational models of the social economy, its theoretical foundations and its implication on growth and development.

-Searches, selects, interprets and evaluates with critical spirit the different sources of information available on the experiences of social economy in Latin America.

2.3. Importance of learning goals

   The study of Social Economy organizations, both in the field of research and in the professional field, is an emerging and novel sector that allows understanding a reality that is acquiring more presence and prominence in the economy and society.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he/she has achieved the expected learning results by means of the following evaluation activities:

FIRST ASSESSMENT PERIOD

Continuous evaluation system

  • Test 1: Set of activities of a practical nature: commentaries of texts, documentaries or films, maps, etc. in relation to the contents of the syllabus of the subject and/or the activities (seminars, conferences, debates) that will be developed throughout the academic year. Their delivery will be staggered according to the schedule of the course. They must be personal and original comments, valuing reflection and critical analysis, as well as scientific notation and writing. Value: 20% of the final grade.
  • Test 2: Active participation in class. It will be taken into account the assiduity in the participation, the critical sense of the interventions, its reflective character and the novel points of view contributed in the debates in the classroom that the student will have to shape in the form of reports or documents. Value: 20% of the final grade.
  • Test 3: Research essay on a subject of the course. It will consist of a written work, personal and original, of about 20 standardized pages, in which will be exposed, in a critical way, the points of view of the subject in question, a brief summary of the object of analysis and personal opinion about it. The work will be presented orally in class. The writing, scientific notation and the capacity of reflection and criticism will be taken into account, as well as the capacity to transmit orally the contents worked on. Value: 60% of the final grade.

Global evaluation test (to be taken on the date set in the academic calendar).

    Characteristics:

    It will consist of two tests:

  1. Research essay on a subject of the course. It will consist of a written work, personal and original, directed and tutored by the teachers of the subject, of about 12-15 standardized pages, in which the points of view of the subject in question, a brief summary of the object of analysis and personal opinion about it will be exposed in a critical way. The work will be defended orally and presented in writing on the date set in the academic calendar. The writing, scientific notation and the capacity for reflection and criticism will be taken into account, as well as the ability to orally transmit the contents worked on. Value: 70% of the final grade.
  2. Theoretical-practical test: Written exam on the course syllabus, on the theoretical debates raised in the classroom and on the practical activities carried out. Value: 30% of the final grade.

    Evaluation criteria:

  1. Essay: Comprehension and expository clarity, the adequate use of historical methodology and academic writing, personal commentary and original interpretation will be assessed.
  2. Theoretical-practical test: Knowledge acquired, expository clarity, synthesis, conceptual precision and writing skills will be assessed.

 

SECOND ASSESSMENT PERIOD

Global evaluation test (to be held on the date established in the academic calendar).

   Characteristics:

   It will consist of two tests:

  1. Research essay on a subject of the course. It will consist of a written work, personal and original, directed and tutored by the teachers of the subject, of about 12-15 standardized pages, in which the points of view of the subject in question, a brief summary of the object of analysis and personal opinion about it will be exposed in a critical way. The work will be defended orally and presented in writing on the date set in the academic calendar. The writing, scientific notation and the capacity for reflection and criticism will be taken into account, as well as the ability to orally transmit the contents worked on. Value: 70% of the final grade.
  2. Theoretical-practical test: Written exam on the course syllabus, on the theoretical debates raised in the classroom and on the practical activities carried out. Value: 30% of the final grade.

    Evaluation criteria

  1. Essay: Comprehension and expository clarity, the adequate use of historical methodology and academic writing, personal commentary and original interpretation will be assessed.
  2. Theoretical-practical test: Knowledge acquired, expository clarity and the capacity for synthesis, conceptual precision and writing will be assessed.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

   The objective of this course is to provide students with a comprehensive overview of the literature and the different lines of research in the field of Social Economy and collective entrepreneurship in Latin America. The course is structured in four thematic blocks:

  • The first one examines the characteristics of the Social Economy as a sector and delves into the particularities of Social Economy organizations: associations, foundations, cooperatives and social enterprises, among others.
  • The second block shows the experiences in different territories of organizations based on a model of management of economic activity based on the universal values of equity, justice, economic fraternity, social solidarity and direct democracy. These models of collective entrepreneurship have been consolidated as a viable and sustainable alternative that aspires to be an instrument of social transformation.
  • The third block explores the capacity to generate public policies through the mechanisms of cooperation, coordination and generation of networks that promote the development of the social economy. In this sense, it delves into the creation of community networks of people and entities that organize themselves so that production, distribution, savings and consumption take place under democratic, solidarity-based and sustainable conditions. The main characteristics of the new models of public policies developed by public administrations are also studied.

   The last block is dedicated to examine and understand the methodologies of economic, social, environmental and cultural impact analysis as tools to evaluate the processes of transformation of the social economy in the territories.

4.2. Learning tasks

   The program offered to the student to help him/her achieve the expected results comprises the following activities:

Lectures 1 ECTS (25 hours): lectures, theoretical expositions, debates, various presentations.

Seminars 0.6 ECTS (15 hours): debates and presentation of topics.

Personal study and work 2.6 ECTS (65 hours): readings, summaries, preparation of presentations and evaluation tests.

Practical sessions 0.8 ECTS (20 hours): case studies, text commentaries, audiovisual commentaries and other working documents.

Tutorials 0,5 ECTS (20 hours): problem solving.

Evaluation tests 0.2 ECTS (5 hours): written tests, individual interviews, oral presentations in class.

4.3. Syllabus

Topic 1: General concepts about Social Economy.

Topic 2: Social economy organizations and models of collective entrepreneurship.

Topic 3: Development models: public policies and strategies of the sector.

Topic 4: Functions and contributions of the social economy: economic, social, environmental and cultural impact.

4.4. Course planning and calendar

   They will be specified at the beginning of the academic year, taking into account the academic calendar, approved by the University, and the calendar of exams published by the Facultad de Filosofía y Letras  and the Master's Coordination.

   See the Academic Calendar of the University of Zaragoza (http://academico.unizar.es/calendario-academico/calendario) and the website of the Facultad de Filosofía y Letras (timetable of classes: https://fyl.unizar.es/horario-de-clases).

   The deadlines for the completion and submission of activities will be indicated by the instructors at the beginning of the course.

4.5. Bibliography and recommended resources

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=67852

 


Curso Académico: 2021/22

629 - Máster Universitario en Culturas e Identidades Hispánicas

67852 - Economía social y emprendimiento colectivo en Hispanoamérica


Información del Plan Docente

Año académico:
2021/22
Asignatura:
67852 - Economía social y emprendimiento colectivo en Hispanoamérica
Centro académico:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Titulación:
629 - Máster Universitario en Culturas e Identidades Hispánicas
Créditos:
6.0
Curso:
2 y 1
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

   El objetivo de esta asignatura es proporcionar al alumnado una visión integral sobre la literatura y las diferentes líneas de investigación en el campo de la Economía Social y el emprendimiento colectivo en Hispanoamérica. La asignatura se estructura en cuatro bloques temáticos:

  • En el primero de ellos se examinan las características de la Economía Social como sector y se profundiza en las particularidades de las organizaciones de la Economía Social: asociaciones, fundaciones, cooperativas y empresas sociales, entre otras.
  • En el segundo bloque se muestran las experiencias en diferentes territorios de organizaciones basadas en un modelo de gestión de la actividad económica a partir los valores universales de equidad, justicia, fraternidad económica, solidaridad social y democracia directa. Estos modelos de emprendimiento colectivo se han consolidado como una alternativa viable y sostenible que aspira a ser un instrumento de transformación social.
  • El tercer bloque explora la capacidad de generar políticas públicas a través de los mecanismos de cooperación, coordinación y generación de redes que impulsan el desarrollo de la economía social. En este sentido, se profundiza en la creación de redes comunitarias de personas y entidades que se organizan para que la producción, distribución, ahorro y consumo se den condiciones democráticas, solidarias y sostenibles. Asimismo, se estudian las principales características de los nuevos modelos de políticas públicas desarrollados por las administraciones públicas.
  • El último bloque se dedica a examinar y comprender las metodologías de análisis del impacto económico, social, medioambiental y cultural como herramientas para evaluar los procesos de transformación de la economía social en los territorios.

   Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

Objetivo 4: Educación de calidad.

Objetivo 5: Igualdad de género.

Objetivo 10: Reducción de las desigualdades.

Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas.

Objetivo 17: Alianzas para lograr los objetivos.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

   La asignatura se integra en el Módulo I del máster, «Territorio, estados y fronteras», que aborda la configuración y evolución de espacios y sociedades en el mundo hispánico.

   La Economía Social ha sido, durante mucho tiempo y en diferentes territorios de Hispanoamérica, respuesta a las necesidades de las personas desde el compromiso con el territorio y la preservación de la vida, promoviendo el bienestar de sus miembros y grupos de interés y siendo capaz de favorecer la pluralidad de miradas, configurando nuevos mercados mediante formas colectivas e innovadoras de transacción entre los agentes junto con la preservación del medioambiente.

   La Economía Social es un modelo de organizaciones, vertebrador de un nuevo modelo económico, donde las personas priman por encima del capital, donde los beneficios se redistribuyen en función del trabajo aportado, para el cumplimiento de su fin social, o se reinvierten para seguir desarrollándose y crear empleo. Para comprender el papel y el proceso de creación de estas organizaciones es fundamental conocer las características de este tipo de organizaciones. En esta asignatura se presenta la investigación reciente que ha ido creando un contexto teórico que permite explicar la existencia de organizaciones que no tienen como fin último la generación de beneficio privado sino de beneficios colectivos.

   Asimismo, se revisan diferentes experiencias de emprendimiento colectivo como las asociaciones de agricultores, acueductos rurales, agricultura familiar, mingas indígenas, cooperativas de excombatientes, organizaciones de recicladores, trabajadores comunitarios, organizaciones de comercio justo, asociaciones para el buen vivir, incubadoras tecnológicas de cooperativas, empresas sociales y empresas B, empresas recuperadas por trabajadores, asociaciones de permacultura y agroecología, organizaciones de defensa del agua, mercados y monedas sociales y milpas. En cada caso se presentan organizaciones plurales, pero a la vez particulares de los territorios.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

   Para el mejor desarrollo de la asignatura se requiere del trabajo personal previo del estudiante que facilite la participación y debate en el desarrollo de las sesiones. Los recursos web utilizados son los disponibles en Anillo Digital Docente de la Universidad de Zaragoza y el OIBESCOOP (www.oibescoop.org).

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

   Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

CB8 - Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CG1 - Comprender de forma extensa y profunda los campos de estudio relacionados con las culturas e identidades hispánicas.

CG2 - Analizar críticamente fenómenos complejos en el ámbito de las humanidades.

CG5 - Valorar la diversidad y la multiculturalidad como pautas de interpretación de fenómenos políticos, culturales y sociales.

CT1 - Desarrollar ideas nuevas y complejas.

CT3 - Trabajar en equipo de forma cooperativa y constructiva.

CT5 - Promover el respeto a los derechos fundamentales y a los principios de igualdad, así como a los valores democráticos de respeto a las diferencias y de resolución pacífica de conflictos.

CE1 - Profundizar en los conceptos fundamentales de la configuración y evolución de espacios y sociedades en el mundo hispánico.

CE2 - Interrelacionar los aspectos históricos, sociales, económicos y jurídicos en la construcción de los estados como entidades políticas y culturales.

CE3 - Analizar la dialéctica de los fenómenos de frontera derivados de la compartimentación del territorio.

2.2. Resultados de aprendizaje

   El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

-Conoce las características y oportunidades de la economía social y el emprendimiento colectivo en Hispanoamérica.

-Conoce, analiza, aplica e implementa los modelos organizativos de la economía social, sus fundamentos teóricos y su implicación sobre el crecimiento y el desarrollo.

-Busca, selecciona, interpreta y valora con espíritu crítico las distintas fuentes de información disponibles sobre las experiencias de economía social en Hispanoamérica.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

   El estudio de las organizaciones de Economía Social, tanto en el ámbito de la investigación como en el ámbito profesional, es un sector emergente y novedoso que permite comprender una realidad que está adquiriendo más presencia y protagonismo en la economía y sociedad.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

   El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación:

PRIMERA CONVOCATORIA

Sistema de evaluación continua

  • Prueba 1. Conjunto de actividades de carácter práctico: realización de comentarios de textos, documentales o películas, mapas, etc., en relación con los contenidos del temario de la asignatura y/o con las actividades (seminarios, conferencias, debates) que se desarrollen a lo largo de curso académico. Su entrega se realizará de manera escalonada según quede marcado en el cronograma de la asignatura. Deberán ser comentarios personales y originales, valorándose la reflexión y análisis crítico, así como la notación científica y la redacción. Valor: 20% de la nota final.
  • Prueba 2. Participación activa en clase. Se tendrá en cuenta la asiduidad en la participación, el sentido crítico de las intervenciones, su carácter reflexivo y los puntos de vista novedosos aportados en los debates en el aula que el estudiante deberá plasmar en forma de informes o documentos. Valor: 20% de la nota final.
  • Prueba 3. Ensayo de investigación sobre un tema de la asignatura. Consistirá en un trabajo escrito, personal y original, de unos 20 folios normalizados, en el que se expondrán, de manera crítica, los puntos de vista del tema en cuestión, un breve resumen del objeto de análisis y opinión personal sobre el mismo. El trabajo será expuesto oralmente en clase. Se tendrá en cuenta la redacción, la notación científica y la capacidad de reflexión y crítica, así como la capacidad de transmitir de forma oral los contenidos trabajados. Valor: 60% de la nota final.

Prueba de evaluación global (a realizar en la fecha fijada en el calendario académico)

    Características:

    Constará de dos pruebas:

  1. Ensayo de investigación sobre un tema de la asignatura. Consistirá en un trabajo escrito, personal y original, dirigido y tutorizado por el profesorado de la asignatura, de unos 12-15 folios normalizados, en el que se expondrán, de manera crítica, los puntos de vista del tema en cuestión, un breve resumen del objeto de análisis y opinión personal sobre el mismo. El trabajo será defendido oralmente y presentado por escrito en la fecha fijada en el calendario académico. Se tendrá en cuenta la redacción, la notación científica y la capacidad de reflexión y crítica, así como la capacidad de transmitir de forma oral los contenidos trabajados. Valor: 70% de la nota final.
  2. Prueba teórico-práctica: Examen escrito que versará sobre el programa de la asignatura, sobre los debates teóricos suscitados en el aula y sobre las actividades prácticas realizadas. Valor: 30% de la nota final.

    Criterios de evaluación:

  1. Ensayo: Se valorarán la comprensión y claridad expositiva, el adecuado uso de la metodología histórica y la escritura académica, el comentario personal y la interpretación original.
  2. Prueba teórico-práctica: Se valorarán los conocimientos adquiridos, la claridad expositiva y la capacidad de síntesis, de precisión conceptual y de redacción.

 

SEGUNDA CONVOCATORIA

Prueba global de evaluación (a realizar en la fecha fijada en el calendario académico)

    Características:

    Constará de dos pruebas:

  1. Ensayo de investigación sobre un tema de la asignatura. Consistirá en un trabajo escrito, personal y original, dirigido y tutorizado por el profesorado de la asignatura, de unos 12-15 folios normalizados, en el que se expondrán, de manera crítica, los puntos de vista del tema en cuestión, un breve resumen del objeto de análisis y opinión personal sobre el mismo. El trabajo será defendido oralmente y presentado por escrito en la fecha fijada en el calendario académico. Se tendrá en cuenta la redacción, la notación científica y la capacidad de reflexión y crítica, así como la capacidad de transmitir de forma oral los contenidos trabajados. Valor: 70% de la nota final.
  2. Prueba teórico-práctica: Examen escrito que versará sobre el programa de la asignatura, sobre los debates teóricos suscitados en el aula y sobre las actividades prácticas realizadas. Valor: 30% de la nota final.

    Criterios de evaluación:

  1. Ensayo: Se valorarán la comprensión y claridad expositiva, el adecuado uso de la metodología histórica y la escritura académica, el comentario personal y la interpretación original.
  2. Prueba teórico-práctica: Se valorarán los conocimientos adquiridos, la claridad expositiva y la capacidad de síntesis, de precisión conceptual y de redacción.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

   El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en una combinación de clase expositiva por parte del profesorado, en la cual se transmiten los aspectos básicos sobre los temas a tratar, y de exposición por parte del alumnado. Asimismo, el trabajo en el aula está basado en modelo de aprendizaje cooperativo al cual se incorporarán seminarios con expertos del sector de la economía social y estudios de casos.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:

Clases magistrales 1 ECTS (25 horas): lecciones magistrales, exposiciones teóricas.

Seminarios 0,6 ECTS (15 horas): debates y presentación de temas.

Estudio y trabajo personal 2,6 ECTS (65 horas): lecturas, resúmenes, preparación de presentaciones y de pruebas de evaluación.

Prácticas 0,8 ECTS (20 horas): estudio de casos, resolución de problemas, comentarios de texto, comentarios de audiovisuales y otros documentos de trabajo, visitas a depósitos documentales y bibliográficos.

Tutorías 0,8 ECTS (20 horas): resolución de problemas.

Pruebas de evaluación 0,2 ECTS (5 horas): realización de pruebas globales escritas u orales, exposiciones orales en clase.

4.3. Programa

Tema 1. Conceptos generales acerca de la Economía Social.

Tema 2. Organizaciones de economía social y modelos de emprendimiento colectivo.

Tema 3. Modelos de desarrollo: políticas públicas y estrategias del sector.

Tema 4. Funciones y contribuciones de la economía social: impacto económico, social, medioambiental y cultural.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

   Las actividades y fechas clave de la asignatura se comunicarán al comenzar el periodo lectivo de la asignatura a través del Anillo Digital Docente (ADD) o, en su defecto, mediante documento escrito entregado por el profesor. Las fechas de los exámenes finales, en sus dos convocatorias, podrán ser consultadas en la página web de la Facultad de Filosofía y Letras.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=67852